3er ESO treballa LA FORMA MUSICAL

De manera molt intuitiva.

Treballem en grups cooperatius, busquem la peça als mòvils, l’escoltem, l’analitzem en grups, prenem decisions conjuntes  i entreguem la peça finalment amb l’estructura que hem decidit.

Hem utilitzat la tecnología amb responsabilitat i reinventat l’análisi musical de forma interactiva utilitzant inteligencies múltiples.

Ací teniu el video recopilatori.

 

APP: SolfaStar

   “SolfaStar” es una aplicación para trabajar la afinación cantando o tocando. Es un juego en el que aparecen unas notas en el pentagrama, no como figuras sino como rectángulos de colores. Los rectángulos se van moviendo y en el momento en el que atraviesan la línea vertical hay que cantar las notas bien afinadas. A través del micrófono el juego detecta si la nota está bien afinada o no.

  Sobre el dibujo del micrófono nos indican en cifrado americano el nombre de la nota que estamos cantando realmente(A=La B=Si C=Do D=Re E=Mi F=Fa G=Sol).También hay un teclado en la pantalla que se puede tocar para encontrar la afinación correcta e imitarla después con la voz.

    Tiene diferentes niveles y se puede jugar con 1 o 2 jugadores. ¡Una forma muy divertida de mejorar la entonación!

“LA BELLA Y LA BESTIA” : PARTITURA PARA COMPLETAR

  El viernes se estrenó en España la adaptación de acción real del clásico de Disney “La Bella y la bestia” . Os invito a escuchar el tema “Bella y Bestia son” en la versión original y la nueva versión y a continuación intentamos completar su partitura.

Music Theory Guy

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Comparto estos recursos musicales en inglés por si os sirven para vuestras clases bilingües.
Se trata del canal de vídeo “Music Theory Guy” donde encontraréis una nutrida colección de lecciones de lenguaje musical y de otros temas interesantes como las series dodecafónicas, los modos, los acordes, etc.
Los vídeos podrían resultar muy práctico para aplicar la metodología Flipped Classroom basada en la visualización de lecciones, normalmente a través de vídeos, para después realizar actividades en el aula, aprovechando mejor el tiempo y dedicando más atención al trabajo del alumno durante la clase.

3º Eso con Abba.

Hemos empezado este curso practicando la famosa pieza del grupo sueco Abba, Dame, dame,dame y aquí tenéis los resultados de las primeras interpretaciones.

grupo-abba-1

                           Con esta pieza vamos a acelerar el ritmo y a soltar los dedos bastante. 

abba1

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Cuales son las habilidades de una persona con un oído absoluto:

  • Habilidad de identificar notas individuales
  • Capacidad para nombrar la tonalidad
  • Capacidad para reproducir una pieza en la tonalidad correcta días después de escucharla.
  • Identificar y nombrar los tonos y los acordes de una canción
  • Entonar a la perfección una nota que se le diga
  • Decir las notas de sonidos comunes del día a día, por ejemplo la nota de una moneda al caer al suelo, o de una ambulancia o del ruido que hace un aspirador sin tener referencia.

Aquí una demostración de esta tremenda habilidad:

1ºESO A/B/C interpreta su pieza final de curso.

Bueno,alumado de 1º, aquí tenéis cinco piezas de flauta para que las vayáis mirando, y en la fecha propuesta os evaluaréis de una elegida por vosotros mismos como nota final de pieza.ºESO

Dentro de cada Wix (PINCHAD EN LAS IMÁGENES)  tenéis la partitura para imprimir así como la base o incluso la versión original para poder estudiarla correctamente.

imagesEspero que os gusten y que las practiquéis.Aquellos que queráis presentar más de una pieza podéis para subir la media del curso.

 

Captura de pantalla 2013-09-23 a la(s) 07.35.29

 

Piratas del Caribe

Piratas

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2ºESO A/B/C interpreta su pieza final de curso.

flauta-de-pico-yamahaBueno,alumnado de segundo, aquí tenéis cuatro piezas de flauta para que las vayáis mirando, y en la fecha propuesta os evaluaréis de una elegida por vosotros mismos como nota final de pieza.

Dentro de cada Wix (PINCHAD EN LAS IMÁGENES)  tenéis la partitura para imprimir así como la base o incluso la versión original para poder estudiarla correctamente.

imagesEspero que os gusten y que las practiquéis.Aquellos que queráis presentar más de una pieza podéis para subir la media del curso.

Captura de pantalla 2013-09-23 a la(s) 07.35.29

Captura de pantalla 2012-12-17 a la(s) 19.38.58

Sin título

Pinchad en la imagen para acceder a la base y partitura.

This video about being a classical musician will make you shout ‘THIS IS ME’

The clever folks at CBC Music put together this toe-curlingly accurate guide for how to become a classical musician, and it’s making us reassess our life choices.

From the viola jokes to the self-combusting music stand, this is pretty much us distilled into four minutes.

Nicely played.

Las alteraciones

Para empezar, aquí tenemos un mapa, realizado por Mª Jesús Camino, con los principales contenidos de este tema de lenguaje musical, las alteraciones, los tipos de alteración y las distancias entre las notas de la escala.
Clic en la imagen para ver el mapa interactivo y a mayor tamaño.
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“La Marcha Turca” de Mozart con ritmo de palillos

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Gracias a Mª Jesús Camino, vamos a  repasar el compás de 2/4 con  un acompañamiento de palillos para la famosa obra de Mozart “La Marcha Turca” y, de paso, trabajamos la audición de la obra y algunos conceptos de estructura musical.
Os muestro a continuación el significado de los iconos que he puesto en el vídeo para mirarlos y reconocerlos durante la interpretación.
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Cada línea vertical representa un pulso del compás, es decir, una negra. Por lo tanto, cuando aparece un icono en cada pulso se tocarán negras y cuando aparezcan dos iconos en un pulso se trataría de corcheas ¿Sencillo no? Aquí podéis ver una de las diapositivas..
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Una vez que reconocemos las indicaciones de los palillos, pasamos a ensayar el ritmo sin la música (el profesor puede marcar los pulsos del compás) para después ya interpretarlo con la música tal cual aparece en el vídeo. Es bastante rápida, así que.. ¡paciencia!

Raps in 1st ESO

1st year students have prepared some raps that you are going to hear now in which they had to use the vocabulary they have been learning so far in music classes in English.

We hope you enjoy it a lot.

Empezamos a practicar RITMO con PALILLOS CHINOS

Bueno chic@s ha llegado el momento de empezar a practicar sencillos rítmicos pero en vez de con nuestro cuerpo esta vez será con los palillos chinos.

palitos_chinos_bateria_3_1

Durante un tiempo estos sencillos palos de madera van a ser nuestro perfecto instrumento de percusión escolar , ya que, su coste es mínimo o podéis utilizar los que tengáis por casa .Por otra parte, no molestamos demasiado a nuestros sufridos vecinos de aula porque los decibelios no superan el nivel óptimo, por ello creo que van ha ser perfectos para practicar ritmo en el aula y en casa, aprender a acompañar sencillas piezas y “mi objetivo” acabar cantando e interpretando el ritmo de una conocida pieza como es Sarasponda.

Primero la melodía:

Sarasponda-700x320

Segundo: el ritmo por parejas si puede ser.

Y por último en este Wix lo tenemos todo junto:

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Así que ánimo a todos y veremos nuestros vídeos en breve con los resultados que seguro son geniales.

 

“Fuga Geográfica” Partitura y Audiciones

Interesante wix con la partitura, audios y más información sobre esta partitura y su autor, el compositor Ernst Toch. Es un trabajo de Elena garcía Corbacho.