1st Secondary presents “Sarasponda”

The students of 1st have practiced this piece a lot in which they mix rhythm with melody.
I leave the video in which are the three courses that have done fantastic.
CONGRATULATIONS GUYS !!!D_Q_NP_345305-MLM25005095590_082016-Q

 

3er ESO treballa LA FORMA MUSICAL

De manera molt intuitiva.

Treballem en grups cooperatius, busquem la peça als mòvils, l’escoltem, l’analitzem en grups, prenem decisions conjuntes  i entreguem la peça finalment amb l’estructura que hem decidit.

Hem utilitzat la tecnología amb responsabilitat i reinventat l’análisi musical de forma interactiva utilitzant inteligencies múltiples.

Ací teniu el video recopilatori.

 

Usamos SWAY con el Romanticismo.

Hemos descubierto y aprendido a utilizar el software de Microsoft SWAY para hacer diferentes presentaciones. 

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De paso cada alumno ha presentado un compositor romántico.

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Han sido excelentes todos, MUCHAS GRACIAS POR VUESTRO ESFUERZO Y TRABAJO.

Aquí os dejo algunos ejemplos:

(clic en la imagen)

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Trabajos en 4º ESO: Rock y pop.

Aquí os dejo los trabajos que han realizado por décadas el alumnado de 4º ESO para hacer sus respectivas presentaciones orales.

A tod@s FELICIDADES POR ESTOS TRABAJOS.

(click en cada imagen para acceder)

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Raps in 1st Secondary School

At last I have been able to prepare your raps!!

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All have been different and very creative as well as original.
Easy? No, it was not but you have done great.
I hope you like it!!

Image result for congratulations

1st ESO plays Sarasponda

After learning the melody and practicing the rhythm we managed to finish before the Christmas holidays the song with Chinese chopsticks.

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The results you have in the videos.

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I am very happy for your work.

Congratulations to all!!

1st ESO and their Mannequin Challenge.

No podíamos ser menos y nos hemos unidos con los grupos de 1º de la ESO a la corriente que está más de moda: parecer como el nombre indica maniquíes.

Así que os presentamos nuestros Mannequi Challenge Musicales.

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                                     Los tres vídeos han quedado muy originales.

Image result for muchas gracias

3ºESO realiza sus propios Flashmob!!

Esta vez 3ºESO ha salido a la calle a representar sus propios flashmob.

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Como ya sabéis esta actividad consiste en sorprender a la gente, en llamar su atención a través de alguna manifestación artística.

Os dejo algunos vídeos realizados por ellos mismos de ejemplo.

¡¡GRACIAS A TOD@S!!

 

Excelentes trabajos sobre la Música del S.XX del alumnado de 3º ESO

Aquí os dejo los excelentes trabajos que han realizado los grupos reducidos cooperativos de 3ºESO para exponer de forma oral las distintas corrientes músicales del S.XX con breve información, imágenes, ejemplos , músicos destacados y vídeos.

El resultado ha sido excelente.

¡¡¡GRACIAS A TOD@S!!!

(Clicar sobre las imágenes para acceder a los trabajos)

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3ºESO Relaciona el Mundo de la Pintura con La música Clásica estudiada.

Con los alumnos de 3º ESO hemos realizado un nuevo proyecto de Fin de Curso tras estudiar la música impresionista y las diferentes corrientes musicales del S.XX y  XXI.

 

Se trata de la actividad, integrada dentro de un proyecto coperativo , con la que pretendemos investigar sobre la relación entre la música y la pintura a través de la historia.

Al final lo subiremos todo ( cuadro e investigación sobre el pintor, la época y la música que has escogido con la explicación de porqué la unes al cuadro con algún elemento musical que has expuesto) al powerpoint online compartido a través del onedrive que todos tenemos del Colegio.

Lo juntaremos todo y subiremos el power al blog,LA ÚNICA LÁSTIMA SERÁ QUE NO PODREMOS REPRODUCIR LOS VÍDEOS YA QUE AL INSERTAR EL POWER EN EL BLOG SOLO SE VEN EN IMAGEN.

PASOS PARA REALIZAR EL TRABAJO

1. Elige un cuadro

Tiene que ser un cuadro histórico, sobretodo de finales del s.XIX, del XX o del XXI, preferentemente de autor conocido, en el que la música sea la protagonista. Bien porque aparecen instrumentos, músicos, orquestas, bandas, gente bailando, cantando o desfilando…Ten en cuenta que tendrás que ponerle la banda sonora, así pues elige bien tu cuadro.

2. Pégalo en una diapositiva de esta presentación

Copialo y pégalo en una diapositiva vacía de esta presentación colaborativa de Onedrive.

Ponle un rótulo (título del cuadro y autor),en el cuadro de texto escribes el nombre del autor, año de creación y donde se conserva si se sabe y una pequeña descripción de los aspectos musicales del mismo: instrumentos, agrupaciones musicales, disposición de los músicos, tipo de baile si están bailando, partituras, voces, géneros, escenarios, personajes, el tipo de música que podrían estar tocando, etc. Tendrás que investigar a partir de la fecha en que se pintó el cuadro y los elementos musicales que aparecen en el. Por último, pones tu nombre debajo.

3. Elige la música adecuada

Esta será la parte más difícil pero también la más interesante. En primer lugar, tras tu investigación acerca de la fecha en que se pintó el cuadro podrás saber el periodo musical con el que se corresponde,por los elementos que aparecen puedes saber el género (música vocal, instrumental, religiosa, profana, etc), por los instrumentos y los detalles musicales puedes adivinar la forma musical (concierto, misa, motete, villancico, sonata, ópera, madrigal, etc).

Con todos estos elementos busca una música que encaje (principalmente en Youtube) y la descargas o pegas online la URL dentro de la opción del power.

4.¿Porqué has elegido esa pieza en concreto para tu cuatro?

Por último, debes de dar tu explicación, opinión personal y relacionar de forma adecuada la pieza musical que has elegido con el cuadro que presentas.

Reflexiona sobre ello porqué es una de las partes más importantes.

TENIENDO EN CUENTA ESTOS CUATRO PUNTOS ELEBORAREMOS NUESTRA RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA OBTENER LA CALIFICACIÓN DE CADA DIAPOSITIVA.

y…… AQUÍ TENEMOS LOS FANTÁSTICOS RESULTADOS.

Instrumentos africanos:trabajo cooperativo 4º ESO.

Este trabajo ha consistido en que crear un powerpoint online a través de onedrive donde lo hemos compartido con el alumnado de 4º ESO.

Debían de buscar cada uno de ellos/as un instrumento africano, información relevante e insertar vídeos de muestra para hacer una recopilación sin repetir evidentemente ningún instrumento , cosa bastante improbable ya que  todos tenían acceso a ver la diapositiva.

Estoy muy contenta con el resultado final , solo que a la hora de editar y querer subir un power al blog ya sabéis que pierdo los vídeos si lo paso por slideshare así que la opción de usar power no ha sido la más acertada debido a la imposibilidad de reproducir a posteriori los vídeos.

Por el resto aquí os dejo el power final:

FELICIDADES A TODOS/AS.

 

 

 

 

 

 

Los alumnos realizan sus propios CRUCIGRAMAS.

“We have built our instruments 1st and 2nd ESO”

Here are the videos with images of many instruments built by students of 1st and 2nd of ESO.
It was fantastic .
Congratulations to all!!

1st ESO A

1st ESO B

1st ESO C

2nd ESO A

2nd ESO B

2nd ESO C

 

 

Trabajo sobre el Clasicismo con la herramienta Photopeach.

Los cursos de 3º ESO, en grupos reducidos, van a realizar un trabajo online que consiste en realizar una PRESENTACIÓN sobre diferentes aspectos de La Música en el Clasicismo con la herramienta: PHOTOPEACH.

(Clic en la imagen para acceder y registrarse)

Sin título

Con esta herramienta van a insertar imágenes,catalogarlas, escribir breves definiciones o características del ítem del tema que les toque e insertar la música clásica que deseen.

Os dejo también este tutorial por si alguien se pierde tras explicarlo en clase.

¡¡Seguro que las presentaciones os quedan muy bien chic@s!!

New work 2nd ESO

NEW WORK 2nd TERM

FAMILY OF INSTRUMENTS (AEROPHONES)

It is developing a 2.0 Interactive Popourri of your family of instruments ,in this case aerophones, that you’re going to submit through Thinglink.

As you can see, you have to investigate some points for your account.

First you will realize a collage that it has to consist of multiple images with their auditions at least SIX photos, even if one is inspired and wants to expand the work ahead !!!

Always have more qualifications.

The work is going to do with two tools that you do not know: the COLLAGE photo with PiZap (click on this same word for access) and interactive image with YouTube videos with Thinglink tool.

Instructions:

STEP 1. Carefully SELECT the Youtube AUDITIONS that we use. After looking photos of musicians, instruments, important information .. etc. The Internet went down and we file on your computer (the number of photos, of course, depend on the design of collage but the minimum is 6 images).

STEP 2. CREATE THE COLLAGE with PiZap tool that requires no registration. I leave these screenshots for the collage. Login PiZap Do MAKE Click to COLLAGE.

We selected a design based on the number of photos of our work Click on each square to upload photos Download the COLLAGE to your computer (no need to give SAVE)

STEP 3: Once completed and saved the photo COLLAGE, we continue to work entering the web Thinglink (CLICK ON THIS WORD TO GO TO THE PROGRAM)with your username and password. In each square collage assign its corresponding video (and located in Youtube) pasting the URL,different images, links to other examples, links to the most important musicians…. When you finish work you know that you have to send EDUCATE AND EDMODO to present in class to other colleagues.

EXAMPLE:

Sin título

 

New Individual work 1st

NEW WORK 2nd TERM

What music styles, bands or artists you like best ???

It is developing a 2.0 Interactive Popourri of your favorite music group or singers that you like and you’re going to submit through Thinglink.

As you can see, you have to investigate some points for your account.

First you will realize a collage that has to consist of multiple images with their auditions at least SIX groups, styles or different artists, even if one is inspired and wants to expand the work ahead !!!

Always have more qualifications.

The work is going to do with two tools that you do not know: the COLLAGE photo with PiZap (click on this same word for access) and interactive image with YouTube videos with Thinglink tool.

Instructions:

STEP 1. Carefully SELECT the Youtube AUDITIONS that we use. After looking photos of artists, groups, the covers of your CD .. etc. The Internet went down and we file on your computer (the number of photos, of course, depend on the design of collage but the minimum is 6 images).

STEP 2. CREATE THE COLLAGE with PiZap tool that requires no registration. I leave these screenshots for the collage. Login PiZap Do MAKE Click to COLLAGE.

We selected a design based on the number of photos of our work Click on each square to upload photos Download the COLLAGE to your computer (no need to give SAVE)

STEP 3: Once completed and saved the photo COLLAGE, we continue to workentering the web Thinglink (CLICK ON THIS WORD TO GO TO THE PROGRAM)with your username and password. In each square collage assign its corresponding video (and located in Youtube) pasting the URL. When you finish work you know that you have to send EDUCATE AND EDMODO to present in class to other colleagues.

EXAMPLE:

Sin título

 

Raps in 1st ESO

1st year students have prepared some raps that you are going to hear now in which they had to use the vocabulary they have been learning so far in music classes in English.

We hope you enjoy it a lot.