Bueno,alumnado de segundo, aquí tenéis cuatro piezas de flauta para que las vayáis mirando, y en la fecha propuesta os evaluaréis de una elegida por vosotros mismos como nota final de pieza.
Dentro de cada Wix (PINCHAD EN LAS IMÁGENES) tenéis la partitura para imprimir así como la base o incluso la versión original para poder estudiarla correctamente.
Espero que os gusten y que las practiquéis.Aquellos que queráis presentar más de una pieza podéis para subir la media del curso.
Pinchad en la imagen para acceder a la base y partitura.
Gracias a Mª Jesús Camino, vamos a repasar el compás de 2/4 con un acompañamiento de palillos para la famosa obra de Mozart «La Marcha Turca» y, de paso, trabajamos la audición de la obra y algunos conceptos de estructura musical.
Os muestro a continuación el significado de los iconos que he puesto en el vídeo para mirarlos y reconocerlos durante la interpretación.
Cada línea vertical representa un pulso del compás, es decir, una negra. Por lo tanto, cuando aparece un icono en cada pulso se tocarán negras y cuando aparezcan dos iconos en un pulso se trataría de corcheas ¿Sencillo no? Aquí podéis ver una de las diapositivas..
Una vez que reconocemos las indicaciones de los palillos, pasamos a ensayar el ritmo sin la música (el profesor puede marcar los pulsos del compás) para después ya interpretarlo con la música tal cual aparece en el vídeo. Es bastante rápida, así que.. ¡paciencia!
We achieved to sing and accompany by the rhythms of the Chinese sticks this song. It was great fun and also the result was very good. I congratulate all!!!
What music styles, bands or artists you like best ???
It is developing a 2.0 Interactive Popourri of your favorite music group or singers that you like and you’re going to submit through Thinglink.
As you can see, you have to investigate some points for your account.
First you will realize a collage that has to consist of multiple images with their auditions at least SIX groups, styles or different artists, even if one is inspired and wants to expand the work ahead !!!
Always have more qualifications.
The work is going to do with two tools that you do not know: the COLLAGE photo with PiZap (click on this same word for access) and interactive image with YouTube videos with Thinglink tool.
Instructions:
STEP 1. Carefully SELECT the Youtube AUDITIONS that we use. After looking photos of artists, groups, the covers of your CD .. etc. The Internet went down and we file on your computer (the number of photos, of course, depend on the design of collage but the minimum is 6 images).
STEP 2. CREATE THE COLLAGE with PiZap tool that requires no registration. I leave these screenshots for the collage. Login PiZap Do MAKE Click to COLLAGE.
We selected a design based on the number of photos of our work Click on each square to upload photos Download the COLLAGE to your computer (no need to give SAVE)
STEP 3: Once completedand saved thephotoCOLLAGE, we continue to workentering the webThinglink(CLICK ONTHIS WORDTO GO TO THEPROGRAM)with your username and password. In each square collage assign its corresponding video (and located in Youtube) pasting the URL. When you finish work you know that you have to send EDUCATE AND EDMODO to present in class to other colleagues.
Piezas diversas del curso como…. Bad Romance de Lady Gaga, Imagine de John Lennon o All of me de J.Legend.
Gracias por este curso que está llegando a su final, os agradezco los momentos vividos junt@s, vuestr participación, opiniones, recursos aportados y actitud de cara al mundo de la MÚSICA.
Hoy hemos dedicado la hora de clase con el alumnado de 3º y 4º ESO a que sin salir del aula y a través de una simple herramienta , vuestro móvil, mostrárais a través de una imagen y una palabra o breve texto la respuesta a esta sencilla pregunta.
¿QUÉ SIGNIFICA LA MÚSICA EN TU VIDA?
Con vuestra imaginación,creatividad e improvisación este ha sido el resultado.
Pinchad en la imagen para acceder al vídeo de 4º ESO.
Tras haber hecho un estudio exhaustivo de las familias de instrumentos,los instrumentos en sí y las distintas agrupaciones instrumentales el tema lo acabábamos realizando cada uno de vosotros/as su propio instrumento.
Han habido grandes sorpresas y estoy muy contenta con vuestras exposiciones orales presentando vuestros instrumentos y por supuesto con todo lo que habéis construido.
Here there areseveralPreziand a briefvideoabout music inthehistory of advertising.
Firstwe will see inourvideoandheardifferent opinionsgiving examples.
Thenwe will studyin the firstprezitheinfluence of musicon emotionswith obviousexamples, differentcommercialsounds,also seethe relationshipbetween images andmusical sounds,the importance of the sound effects and type of music in the marketing of audiovisual advertisements.To finally end the dance music related advertisements.
After allstudied andseennow seethe best adof2014.
In the secondPrezi you canlook throughdifferent exampleswhat impactmusic has on your feelings, the different uses of music, the functions of music in an ad, types of music, jingle, logo and promotional song. A very intererante and complete world.
And finally, we will studythatis advertising,the techniques youcanuse tosell a product,radio ,TV ,cinema and Internet advertising…
I think we‘re going to enjoythis unitat the same timewe learn a lot.
How toassessthis unit?
Itwill be funand easy!!! We will formsmall groups(4or 5members), inventa product thatwe will have tosellourclassmates, we will put an original name, think ofthe best kind ofmusic,createa slogan anda small scriptto finishrecording itand creatingour video onprograms likewindows moviemaker,camtasia, pinnacle, sony vegas…theone you like.
Allads aredeliveredon apendriveon the date indicatedin classandwill projectto beevaluatedas a final projectof the unit.
Cómo ya había comentado anteriormente , íbamos a empezar a usar uno de nuestros avances tecnológicos más importantes de la Hª de la Comunicación en clase: EL MÓVIL.
Esta primera experiencia se ha realizao con los programas de EDICIÓN DE PARTITURAS «MUSIC COMPOSITION» (para android) y iWRITEMUSIC_FREE (para IOS).
El primer grupo ha sido 2ºC y resultó una clase muy amena aparte de muy instructiva ,ya que, cada alumno/a acabó inventándose su primera melodía como compositor/a.
Para no molestarnos en clase utilizamos cascos o auriculares e ir probando como nos quedaba nuestra interpretación.
Creo que puedo calificarla de éxito rotundo entre el alumnado y para mí como docente.
Ya que estamos estudiando con 4º ESO el inicio y evolución del Pop y del Rock no podemos pasar por alto llegados a la década de los 80 a la mega estrella y Rey del Pop
Michael Jackson.
Por ello estamos viendo en clase el documental de TVE 2 sobre su vida, muerte y legado y no sólo las opiniones del público ajeno que suele desvirtuar a genios como lo fué él.
¿What music styles, bands or artists you like best ???
It is developing a 2.0 Interactive Potpourri of your favorite music group or singers that you like and you’re going to submit through Thinglink.
As you can see, you have to investigate some points for your account.
First you will realize a collage that has to consist of multiple images with their auditions at least SIX groups, styles or different artists, even if one is inspired and wants to expand the work ahead !!! ….Always have more qualifications.
The work is going to do with two tools that you do not know: the COLLAGE photo with PiZap (click on this same word for access) and interactive image with YouTube videos with Thinglink tool.
Instructions:
STEP 1. Carefully SELECT the Youtube AUDITIONS that we use. After looking photos of artists, groups, the covers of your CD .. etc. The Internet went down and we file on your computer (the number of photos, of course, depend on the design of collage but the minimum is 6 images).
STEP 2.CREATE THE COLLAGE with PiZap tool that requires no registration. I leave these screenshots for the collage. Login PiZap Do MAKE Click to COLLAGE.
We selected a design based on the number of photos of our work Click on each square to upload photos Download the COLLAGE to your computer (no need to give SAVE)
STEP 3: Once completedand saved thephotoCOLLAGE, we continue to workentering the webThinglink(CLICK ONTHIS WORDTO GO TO THEPROGRAM) with your username and password. In each square collage assign its corresponding video (and located in Youtube) pasting the URL. When you finish work you know that you have to send EDUCATE AND EDMODO to present in class to other colleagues.
Lo prometido es deuda, así que aquí os dejo vuestra interpretación de la Marcha Radetzky con percusión corporal y a oscuras en nuestro Festival de Navidad de este año.
Los cursos de 2º ESO han realizado estos montajes sobre los que realizaremos una adaptación navideña de la canción «Summer night» de GREASE y percusión corporal en la Marcha Radetkzy.
Os dejo los montages porque los alumnos que los han realizado los han elaborado fantásticamente para su actuación así como sus felicitaciones navideñas.
¡¡¡¡¡FELICIDADES A TODOS POR VUESTRA ACTUACIÓN!!!!
Bueno,alumnado de segundo, aquí tenéis cuatro piezas de flauta para que las vayáis mirando, y en la fecha propuesta os evaluaréis de una elegida por vosotros mismos como nota final de pieza.
Espero que os gusten y que las practiquéis.Aquellos que queráis presentar más de una pieza podéis para subir la media del curso.
En nuestra aula de Música 