Empezamos a practicar RITMO con PALILLOS CHINOS

Bueno chic@s ha llegado el momento de empezar a practicar sencillos rítmicos pero en vez de con nuestro cuerpo esta vez será con los palillos chinos.

Durante un tiempo estos sencillos palos de madera van a ser nuestro perfecto instrumento de percusión escolar , ya que, su coste es mínimo o podéis utilizar los que tengáis por casa .Por otra parte, no molestamos demasiado a nuestros sufridos vecinos de aula porque los decibelios no superan el nivel óptimo, por ello creo que van ha ser perfectos para practicar ritmo en el aula y en casa, aprender a acompañar sencillas piezas y «mi objetivo» acabar cantando e interpretando el ritmo de una conocida pieza como es Sarasponda.

Primero la melodía:

Segundo: el ritmo por parejas si puede ser.

Y por último en este Wix lo tenemos todo junto:

Así que ánimo a todos y veremos nuestros vídeos en breve con los resultados que seguro son geniales.

 

Singing your Raps.

I present a great video where you can hear different groups of 2nd ESO B / C interpreting his own raps.

Creating our own body percussion rhythms.

Here are some videos with photos of the activity of each body percussion group made.

Congratulations to all.

PREZI:Música instrumental Renacentista.

Y otro excelente trabajo presentado con la herramienta Prezi y realizado por Bruno Chianese,Pablo Javier Martínez,Kai, Ye ,Víctor Martínez y Jorge Sánchez

(alumnos de 3ºC).

(Clic en la imagen)

Glogster :Compositores renacentistas.

Aquí os dejo la imagen del excelente trabajo que han presentado 6 compañeras de

3º ESOC sobre los compositores renacentistas y utilizando la herramienta Glogster.

Pero lo mejor fue la exposición oral que hicieron.

Gracias a: Sofia Bonillo,Laura Roselló,Paula Rabadan,Ana Grau,María Hermenegildo y Laura López .

(Clic en la imagen)

Un vídeo realizado por 3 alumnas de 3º Sobre ¿Qué significa la Música en sus vidas?

Está preciso chicas.os felicito.

GRACIAS A PAULA,MIREIA Y MAYA.

¿Qué significa la MÚSICA en tu VIDA?

¡¡Hola a tod@s!!

Hoy hemos dedicado la hora de clase con el alumnado de 3º y 4º ESO a que sin salir del aula y a través de una simple herramienta , vuestro móvil, mostrárais a través de una imagen y una palabra o breve texto la respuesta a esta sencilla pregunta.

¿QUÉ SIGNIFICA LA MÚSICA EN TU VIDA?

Con vuestra imaginación,creatividad e improvisación este ha sido el resultado.

Pinchad en la imagen para acceder al vídeo de 4º ESO.

Y en esta imagen para acceder al de 3º ESO

2ºC y sus instrumentos.

Hola a todos/as.

Tras haber hecho un estudio exhaustivo de las familias de instrumentos,los instrumentos en sí y las distintas agrupaciones instrumentales el tema lo acabábamos realizando cada uno de vosotros/as su propio instrumento.

Han habido grandes sorpresas y estoy muy contenta con vuestras exposiciones orales presentando vuestros instrumentos y por supuesto con todo lo que habéis construido.

Aquí tenéis un pequeño vídeo como muestra :

FELICIDADES A TODOS/AS.

Here are your instruments.

Hello everyone!!

We‘ve definitely finish the theme of the families of instruments, different instruments and symphony orchestra.

Your final work consisted in building your own instrument with recyclable materials.

You could choose the one you want with two conditions, which will use such material and obviously sound.

We left a week of time for you to think what to build, what materials and how sound and the results have been excellent, really.

It was a big surprise for me but overall hear you say that you have learned a lot from the oral presentations of the families of instruments and then preparing your individual presentation of your instrument to other colleagues.

Now you can enjoy these videos that I have prepared for you to have a great memory of this great theme you have worked very good.

In the first two videos you can watch your buildings and thirdly a tour of the classroom to see them all together.

And of course in the following video are your classmates apart submitting your instrument is sounded.

CONGRATULATIONS TO ALL !!

¡¡Construye tu propio instrumento!! (2º ESO)

ELABORACIÓN DE VUESTROS PROPIOS INSTRUMENTOS MUSICALES

Para  ello aquí  os dejo este documento en el que tenéis muchísimos instrumentos entre los que elegir para realizar el vuestro propio y no olvidéis de que se evaluará en clase tanto la elaboración cómo el resultado sonoro del mismo y vuestras interpretaciones.

Mucho ánimo a todos/as que la semana del 23 de marzo espero vuestros sorprendentes resultados presentando el instrumento elaborado así como haciéndolo sonar.  con vuestros compañeros/as.

Ver este documento en Scribd

Además tenéis esta web con imágenes y explicaciones sobre la construcción de los mismos.

Some of your compositions (2nd ESO A/B).

Here there are some examples of compositions 2º ESO A/B  students in Music Composition program have made through their phones or tablets.

 

 

 

It was a new experience and we learned basic elements of musical composition as types of melodies, chords and basic degrees, alterations, various alterations and rhythmic variety.

We have had the opportunity to compose making good use of our mobile and transfer technology to the classroom today.

If you click on the picture you access to view scores in larger size.

I congratulate you all for your work but above all for your interest and participation.

Sure continue testing more Apps!!

 

 

Music in advertising(Complet Unit)

Let’s start  unit of music in advertising!!!

Here there are several Prezi and a brief video about music in the history of advertising.

First we will see in our video and hear different opinions giving examples.

Then we will study in the first prezi the influence of music on emotions with obvious examples, different commercial sounds, also see the relationship between images and musical sounds,the importance of the sound effects and type  of music in the marketing of audiovisual advertisements.To finally end the dance music related advertisements.

After all studied and seen now see the best ad of 2014.

In the second Prezi you can look through different examples what impact music has on your feelings, the different uses of music, the functions of music in an ad, types of music, jingle, logo and promotional song.
A very intererante and complete world.

And finally, we will study that is advertising, the techniques you can use to sell a product,radio ,TV ,cinema and Internet advertising…

I think we‘re going to enjoy this unit at the same time we learn a lot.

 How to assess this unit?

It will be fun and easy!!!
We will form small groups (4 or 5 members), invent a product that we will have to sell our classmates, we will put an original name, think of the best kind of music, create a slogan and a small script to finish recording it and creating our video on programs like windows movie maker, camtasia, pinnacle, sony vegas … the one you like.

All ads are delivered on a pendrive on the date indicated in class and will project to be evaluated as a final project of the unit.

Using your mobile phone to Compose

It was the first time we have used mobiles phone  in class and think we will continue with more Apps.

We have been working with two programas.Android:Music composition and Apple: iwritemusic-free.

With these applications we have learned how to  write basic melodies with and without chords, using various alterations, beats, rhythms …

At the same time we heard what we were writing at the time to listen alone or show it to classmates.

Finally we had several options, save scores created, export as images or as midi.

It has been a fantastic experience for me and for the students because we have learned and shared together.

Here you have a video with images of this new experience.

Your images with better quality?2nd A& B

Flute and Violin in classroom.

Our colleagues,Jiate (violin) and Isabel (flute), have given us these interpretations during the presentation of musical instruments.

It has been a pleasure.

Thanks guys!!!

Oral Exposiones on families of instruments(2nd ESOA/B).

Here is leave a video on your presentations after studying the different families of instruments.

We enjoyed three fantastic days seeing and hearing what you have learned and prepared

Thank you all for your work.
I am very proud of you all.

Work 2nd term(2nd ESO)

¿What music styles, bands or artists you like best ???

It is developing a 2.0 Interactive Potpourri of your favorite music group or singers that you like and you’re going to submit through Thinglink.

As you can see, you have to investigate some points for your account.

First you will realize a collage that has to consist of multiple images with their auditions at least SIX groups, styles or different artists, even if one is inspired and wants to expand the work ahead !!! ….Always have more qualifications.

The work is going to do with two tools that you do not know: the COLLAGE photo with PiZap (click on this same word for access) and interactive image with YouTube videos with Thinglink tool.

Instructions:

STEP 1. Carefully SELECT the Youtube AUDITIONS that we use. After looking photos of artists, groups, the covers of your CD .. etc. The Internet went down and we file on your computer (the number of photos, of course, depend on the design of collage but the minimum is 6 images).

STEP 2. CREATE THE COLLAGE with PiZap tool that requires no registration. I leave these screenshots for the collage. Login PiZap Do MAKE Click to COLLAGE.

We selected a design based on the number of photos of our work Click on each square to upload photos Download the COLLAGE to your computer (no need to give SAVE)

STEP 3: Once completed and saved the photo COLLAGE, we continue to work entering the web Thinglink (CLICK ON THIS WORD TO GO TO THE PROGRAM) with your username and password. In each square collage assign its corresponding video (and located in Youtube) pasting the URL. When you finish work you know that you have to send EDUCATE AND EDMODO to present in class to other colleagues.

TO SEE HOW CAN BE YOUR WORK CLICK ON THE IMAGE

Presentando tu música favorita(trabajo para 2ºESO)

¿¿¿Qué música ,estilos, artistas o grupos te gustan más???

Se trata de elaborar un Popurri  2.0 interactivo de vuestra música favorita que conste de imágenes y vídeos de la música que te gusta y que vas a presentar a través thinglink.

Como véis, tendréis que investigar algunos puntos por vuestra cuenta.

Primero realizaréis un  collage que  tiene que constar de varias imágenes con sus  audiciones ,como mínimo SEIS grupos,estilos o artistas distintos, aunque si alguno se inspira y quiere ampliar el trabajo ¡¡¡Adelante!!!..Siempre tendrá más calificación.

El trabajo lo váis a hacer con dos herramientas que no conocéis: el COLLAGE de fotos con la PIZAP (pincha en esta misma palabra para acceder) y la imagen interactiva con vídeos de Youtube con la herramienta THINGLINK.

Instrucciones:

PASO 1. SELECCIONAR cuidadosamente las AUDICIONES de Youtube que vamos a utilizar. Después buscamos fotos de los artistas,grupos,las carátulas de sus CD.. etc. Las bajamos de internet y las archivamos en el ordenador (el número de fotos, como es lógico, dependerá del diseño del collage aunque el mínimo es 6 imágenes).

PASO 2. CREAR EL COLLAGE con la herramienta PIZAP que no necesita registro. Os dejo estas capturas de pantalla para realizar el collage.

Entrar en PIZAP

Haced Clic en MAKE a COLLAGE

Seleccionamos un diseño según el número de fotos de nuestro trabajo

Clic en cada cuadrado para subir las fotos

Descargamos el COLLAGE a nuestro ordenador (no hace falta dar a SAVE)

PASO 3. Una vez terminado y guardado el COLLAGE de fotos, seguimos con el trabajo entrando en la web THINGLINK (PINCHA SOBRE ESTA PALABRA PARA IR AL PROGRAMA). con vuestro nombre de usuario y contraseña . A cada cuadrito del collage le asignamos su correspondiente vídeo (ya localizado en Youtube) pegando la URL. Cuando terminéis el trabajo ya sabéis que lo tenéis que enviar por EDUCAMOS Y A EDMODO para  presentarlo en clase al resto de compañeros.

PARA VER COMO PUEDE QUEDAR TU TRABAJO PINCHA EN LA IMAGEN:

Gran éxito de 2ºESO con la Marcha Radetzky

                                                               Lo prometido es deuda, así que aquí os dejo vuestra interpretación de la Marcha Radetzky con percusión corporal y a oscuras en nuestro Festival de Navidad de este año.

¡¡¡FELICIDADES A TODOS/AS!!!

Your work with incredibox

Now you have to enter this website we have studied in class and make your own remix version 3 or 4.

When you’re done you have to send it to me by email by copying the link that appears when you have finished and have selected to share.

It is fun and easy to use.

I hope you like it !!

Click on the image below.

Click on the image below.

2ndA: Your Works

CLIK ON PICTURES

CONGRATULATIONS !!!There are a lots awesome works.

2 ndB: Your Works

Click on the image to access the work of a musical genre.

Congratulations!!!

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INSTRUMENTOS ELABORADOS POR 2ºESO A/B/C

¡¡¡¡¡¡FELICIDADES A TODOS/AS POR VUESTRO ESFUERZO E INTERÉS!!!!

MIL GRACIAS.

ESPERO QUE OS GUSTE…ES PARA VOSOTROS/AS.

Presenta tu Comunidad Autónoma en un Collage (4º ESO)

¡¡¡¡PRESENTA TU COMUNIDAD AUTÓNOMA!!!!

Se trata de elaborar un Popurri  2.0 interactivo de la fiesta más representativa de la Comunidad Autónoma que te ha tocado en clase que conste de imágenes,vídeos,enlaces con más información  y que vas a presentar a través de  thinglink.

Como véis, tendréis que investigar algunos puntos por vuestra cuenta.

Primero realizaréis un  collage que  tiene que constar de varias imágenes (como mínimo 9) con sus  audiciones  grupos representativos,estilo al que pertenece la fiesta o artistas distinguidos, aunque si alguno se inspira y quiere ampliar el trabajo ¡¡¡Adelante!!!..Siempre tendrá más calificación.

El trabajo lo váis a hacer con dos herramientas que ya conocéis: el COLLAGE de fotos con la PIZAP (pincha en esta misma palabra para acceder) y la imagen interactiva con vídeos de Youtube con la herramienta THINGLINK.

Instrucciones:

PASO 1. SELECCIONA. Buscamos imágenes de los artistas,grupos,típicas de las fiestas,indumentaria,bailes… etc. Las bajamos de internet y las archivamos en el ordenador (el número de fotos, como es lógico, dependerá del diseño del collage aunque el mínimo es 9 imágenes).

Aprovechas para buscar y guardar los enlaces ,ya que, los necesitas para insertarlos en el thinglink.

PASO 2. CREAR EL COLLAGE con la herramienta PIZAP que no necesita registro. Os dejo estas capturas de pantalla para realizar el collage.

Entrar en PIZAP

Haced Clic en MAKE a COLLAGE

Seleccionamos un diseño según el número de fotos de nuestro trabajo

Clic en cada cuadrado para subir las fotos

Descargamos el COLLAGE a nuestro ordenador (no hace falta dar a SAVE)

PASO 3. Una vez terminado y guardado el COLLAGE de fotos, seguimos con el trabajo entrando en la web THINGLINK (PINCHA SOBRE ESTA PALABRA PARA IR AL PROGRAMA). con vuestro nombre de usuario y contraseña . A cada cuadrito del collage le asignamos su correspondiente vídeo (ya localizado en Youtube) pegando la URL. Cuando terminéis el trabajo ya sabéis que lo tenéis que enviar por EDUCAMOS Y A EDMODO  para  presentarlo en clase al resto de compañeros.

UN EJEMPLO (PINCHA SOBRE LA IMAGEN)

¡¡CONSTRUYE TU INSTRUMENTO!! (2º ESO)

ELABORACIÓN DE VUESTROS PROPIOS INSTRUMENTOS MUSICALES

Para  ello aquí  os dejo este documento en el que tenéis muchísimos instrumentos entre los que elegir para realizar el vuestro propio y no olvidéis de que se evaluará en clase tanto la elaboración cómo el resultado sonoro del mismo y vuestras interpretaciones.

Mucho ánimo a todos/as que la primera semana de junio espero vuestros sorprendentes resultados presentando el instrumento elaborado así como haciéndolo sonar.

Ver este documento en Scribd

Además tenéis esta web con imágenes y explicaciones sobre la construcción de los mismos.